Тема урока: Мне нравится мой друг

Цели урока:

Образовательная: учить описывать своего друга/подругу, рассказывать и спрашивать, что друг умеет делать;

Развивающая: развитие внимания, памяти, воображения, коммуникативных способностей учащихся;

Воспитательная: обогащение духовного мира учащихся, воспитание у них культуры мышления, чувств, речевого поведения; формирование гуманистических ценностных ориентаций, готовности к межкультурной коммуникации.

 

Ход урока:

1. Начало урока: Приветствие. Организационный момент. Постановка цели урока.

Guten Tag, liebe Kinder! Wie geht’s? 
Ich bin sehr froh, euch alle in der Stunde zu sehen. Ich sehe, dass ihr alle zur Stunde bereit seid: Bücher, Hefte, Vokabelhefte, Tagebücher, Kulis — alles liegt auf den Bänken. Und das ist gut.

Heute in der Stunde sprechen wir über unsere Freunde.

2. Фонетическая зарядка.

Aber zuerst machen wir die Mundgymnastik.
Hört zu und sprecht nach:
ö-ö-ö-ö-ö
Hölle — Höhle
Lehne — Löhne
lesen — lösen
Fähre — Föhre
Hefe — Höfe

Röslein, Röslein, Röslein rot,
Röslein auf der Heiden.

3. Речевая подготовка.

Sagt, bitte, wie kann ein Freund/eine Freundin sein?

4. Повторение.

Zu uns kommen Gäste. Aber wer ist das? Ratet bitte.

  • Sie ist schön, fleißig und gut. Ihr Haar ist blond. Ihr Kleid ist schmutzig und alt. (Aschenputtel)
  • Er ist lustig, hilfsbereit und brav. Er hat eine lange Nase. (Pinocchio)
  • Er ist dick, böse und alt. Sein Bart ist lang. (Karabas)

  

5. Основная часть урока.

1) Sehr gut! Wir haben gesagt, wie ein Freund oder eine Freundin sein kann. Und jetzt lesen wir den Brief von Petra. Sie erzählt auch über ihre Freundin.

Hallo!

Ich habe eine Freundin. Sie ist 10 Jahre alt und heißt Sandra. Sandra lernt in der Klasse 4b. Sie ist hilfsbereit und höflich und fleißig. Aber sie ist nicht schön. Ihre Augen sind sehr klein. Die Ohren sind groß. Die Haare sind so glatt. Ich mag aber Sandra. Sie kann schnell laufen und sehr gut Ball spielen. Sandra hat immer viele gute Ideen. Wir lesen, schwimmen und spielen gern zusammen. Sandra und ich, wir sind ähnlich. Meine Freundin weint, ich weine auch. Sie lacht, ich lache auch. Sie lernt gut, ich lerne auch gut. Sie hat Angst, ich habe auch Angst. Ich mag Eis, sie mag auch Eis. Sandra ist super! Schreibt bitte über eure Freunde und Freundinnen.

Tschüss! Eure Petra

2) Wie ist Petras Freundin? Antwortet mit "Ja" oder "Nein".

  • Ist Petras Freundin hilfsbereit?
  • Ist Petras Freundin höflich?
  • Ist Petras Freundin schön?
  • Ist Petras Freundin faul?
  • Ist Petras Freundin sportlich?

3) Физкультминутка.

Jetzt spielen wir Ball. Ich nenne die deutschen Wörter und ihr übersetzt sie.

4) Sind Petra und ihre Freundin ähnlich oder anders?

  • Sandra weint. Und Petra?
  • Sandra lacht. Und Petra?
  • Sandra lernt. Und Petra?
  • Sandra hat Angst. Und Petra?
  • Sandra mag Eis. Und Petra?

5) Sagt bitte, welche Eigenschaften mögt ihr/mögt ihr nicht bei euren Freunden/Freundinnen?

lustig - ehrlich - frech - klein - groß - schön - schlau - freundlich - stark - schwach - traurig - grob - hilfsbereit - klug - ruhig - höflich - fleißig - streng - aufmerksam - feige - klug - faul - brav

6) Sucht das Gegenteil zu den Wörtern. Schreibt die Wortpaare auf.

dumm - klug

böse - ...

dünn - ...

stark - ...

lustig - ...

klein - ...

frech - ...

faul - ...

höflich - ...

7) Lest noch einmal Petras Brief und sucht im Brief: Was machen Petra und ihre Freundin zusammen?

8) Und was macht ihr mit euren Freunden gern zusammen?

6. Итоги урока.

7. Домашнее задание: назвать черты характера своего друга/подруги.

8. Рефлексия.

© 2010 Немецкий для начинающих